本次活動，涉及語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地、音、體、美、信息、心理、班會等15門科類。我校教師和來自江蘇省淮陰中學、江蘇省海安高級中學、江蘇省姜堰中學、江蘇省新海高級中學、江蘇省海州高級中學、揚州大學附屬中學、鹽城市第一中學、徐州市第三中學、江蘇省黃埭中學等兄弟學校的教師共同展示了35節(jié)高質(zhì)量的公開課，為大家奉上了精彩的教學視聽盛宴。淮安市教研室各學科專家參與本次活動，并為聽課教師開設了專題講座。

　　來自江蘇省姜堰中學田煜老師和我校陳鴻凱老師就《小二黑結(jié)婚》一文開展同課異構(gòu)。

姜堰中學田煜老師創(chuàng)設“清江中學調(diào)解室”調(diào)解劉家峧案件的情境，圍繞矛盾中心“小二黑與小芹能否結(jié)婚”展開辯論，通過聽、調(diào)、究、議等活動，巧妙拋出核心問題，激發(fā)學生學習熱情，借用閱讀體驗、生活經(jīng)歷來引導學生思考問題、解決問題，使學生享受課堂，樂于表達，在交流探討中碰撞出思維火花。這節(jié)課將思政教育寓于文學作品中，讓學生潛移默化地受到教育，形式自然生動，學生易于接受。

　　我校陳鴻凱老師立足于單元“苦難與新生”這一人文主題，以修改劇本的形式引導學生加深對充滿張力的戲劇沖突、鮮明豐滿的人物形象的理解。創(chuàng)設的情境讓課堂活起來、學生動起來，教師敢于留白，在教學過程中給學生充分的交流合作時間，學生在互相啟發(fā)、交流分享中體會到作家趙樹理創(chuàng)作本文的意圖以及生活在新中國的幸福與自豪，升華了主題。

　　淮安市語文教研員施秀山認為，一節(jié)好課的精髓是讓學生真正動起來，兩位老師的課堂都做到了這一點。兩節(jié)課的活動任務都較有設計感，符合新課程理念。

　　我校鄭宇老師、江蘇省海州高級中學張庭瑋老師和江蘇省海安高級中學萬艷陽老師就《等差數(shù)列》開展同課異構(gòu)。三位教師以其別具一格的教學風采和卓越的教學方法，給大家?guī)砹烁呷惠啅土曊n例的精彩演示。

　　鄭宇老師獨辟蹊徑，以題帶點，從高考真題呈現(xiàn)入手，巧妙地將基本概念融入題目之中，引導學生逐步理解，思維螺旋上升。她對學生逆向思維能力的培養(yǎng)尤為重視，解題方向清晰明確，課堂目標堅定不移，教學效果一目了然。

　　張庭瑋老師在學生預先完成練習后，有條不紊地進行方法歸納以及易錯點整理。通過練習總結(jié)方法、剖析錯因，層層遞進，深挖問題本質(zhì)，并將問題精準歸類，概括到位，課堂氛圍溫馨，盡顯深厚的教學底蘊。

　　萬艷陽老師開門見山引入知識點，緊密貼合課本內(nèi)容，高度注重學生對知識的理解程度，在教學中出色扮演引導者的角色，在學生思維的關(guān)鍵節(jié)點處悉心指導，深刻揭示知識本質(zhì)。萬老師善于引導學生思考，鼓勵學生大膽發(fā)言。

　　點評專家李杰主任高度評價了三節(jié)復習課并作了主題為《突出問題本質(zhì)，強化試卷講評》的報告，指導老師們?nèi)绾紊虾迷嚲碇v評課。

　　我校王甫老師和揚大附中花虔玲老師、江蘇省新海高中韓露老師圍繞“環(huán)境保護”的話題，引導學生創(chuàng)作不同體裁的英語應用文。三位老師均以任務引領(lǐng)的學生活動為載體，讓學生明晰應寫什么、怎么寫以及如何寫出亮色，將學科核心素養(yǎng)的培育巧妙融入課堂。

　　我校王甫老師的課堂設計獨具匠心，邏輯嚴密。從課程的導入到內(nèi)容的推進，再到總結(jié)升華，每一個環(huán)節(jié)都緊密相扣，過渡自然。師生、生生之間的互動積極熱烈，課堂氛圍生動有趣。整堂課高效實用，學生收獲豐碩，給人留下了深刻的印象。

　　揚大附中的花虔玲老師則以其出色的業(yè)務素質(zhì)和個人魅力征服了全場。她的口語流利清晰，發(fā)音標準，教態(tài)優(yōu)雅，讓學生們?nèi)玢宕猴L。她的課堂內(nèi)容豐富多彩，教學活動妙趣橫生，教學過程扎實到位，知識點講授清晰透徹，教學效果顯著。

　　江蘇省新海高中的韓露老師授課舒緩從容，循序漸進，由淺入深引導學生掌握知識和技能。每個步驟都經(jīng)過精心設計，每個問題都恰到好處。她的課既讓學生輕松跟上節(jié)奏，又讓學生不斷挑戰(zhàn)自我，提升能力。

　　點評專家王芳老師認為，三位老師各有千秋，展現(xiàn)了不同的教學風格和特色，為我們呈現(xiàn)了豐富的教學思路和方法。